배움이 있는 초등 과학 수업을 위한 10가지 기법

2019 대한민국과학교사큰모임 발표자료입니다. 다른 곳에 인용하실 때는 반드시 출처를 밝혀 주시기 바랍니다. 경기 성남 당촌초 이환규 Ⅰ. 둘러보기 Ⅱ. 배움이 있는 초등 과학 수업을 위한 10가지 기법 기법 1 과학 개념을 설명하라 ①: 과학 개념 한자 카드 학생들은 과학 용어와 그 용어가 나타내는 개념을 바르게 연결하지 못하는 경우가 있다. 이는 과학 용어와 개념을 별개의 것으로 생각하여 과학 용어와 개념을 따로…
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소형화산모형 실험 / 풍선 활용 기체수업

2019 대한민국과학교사큰모임 발표자료입니다. 다른 곳에 인용하실 때는 반드시 출처를 밝혀 주시기 바랍니다. 서울 고원초 신현진 Ⅰ. 소형화산모형 실험 1. 교과서 탐구활동 지구와 우주 분야, 고체지구 영역 4학년 2학기 4단원. 화산과 지진 3차시 화산활동으로 나오는 물질에는 어떤 것들이 있을까요? 2. 대체실험 지도안 ESC수업 모형을 적용한 과학과 교수‧학습 과정안       Ⅱ. 풍선을 활용한 공기의 성질 탐구 1. 공기 탐구(기체 탐구)…
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스토리와 함께 하는 야생화 산책

2019 대한민국과학교사큰모임 발표자료입니다. 다른 곳에 인용하실 때는 반드시 출처를 밝혀 주시기 바랍니다. 경기 의정부고 이명호 1. 자생식물이란? 자생식물(native plants, 自生植物)이란 우리나라의 산이나 들에서 자연 상태로 발생하여 생육하고 있는 식물들을 광범위하게 일컫는 것으로, 대상이 되는 식물의 종류는 대단히 많다. 자생식물에는 전 세계적으로 우리나라에만 분포하는 고유 식물종인 한국특산식물도 포함이 된다. 자생식물의 최적조건은 그 식물이 자라고 있는 자생지라 할 수 있는데, 기후, 토양,…
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제대로 공부하고 함께 성장하는 고3 지구과학수업

2019 대한민국과학교사큰모임 발표자료입니다. 다른 곳에 인용하실 때는 반드시 출처를 밝혀 주시기 바랍니다. 경기 덕계고 류계향 Ⅰ. 나의 새로운 시작은 고3 담임부터 첫 발령부터 10여년을 고등학교에서 지구과학을 가르쳐 왔지만 2013년에 와서야 고3 담임을 처음 맡게 되었다. 그 전부터 중학교는 벌써 지필 평가를 성취평가제로 실시하였고 고등학교도 차츰 등급이 아닌 성취평가제를 도입할 것이며 경기도 수도권의 도시도, 농촌도 아닌 일반고에서는 수시로 대학을 가는 게…
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유전형질 모의실험

2019 대한민국과학교사큰모임 발표자료입니다. 다른 곳에 인용하실 때는 반드시 출처를 밝혀 주시기 바랍니다. 서울 문정고 임 혁 Ⅰ. 목표 스위퍼그(sweepug) 만들기를 통해 분리의 법칙과 독립의 법칙을 이해하고 유전형질을 분석할 수 있다. 드롭박스 파일 요청 기능 사용법, 구글 드라이브 사용법을 알 수 있다. Plickers를 이용하여 유전형질 모의 실험 결과를 통계처리할 수 있다. Ⅱ. 원리 스위퍼그(SWEEPUG) 가상의 동물 스위퍼그(SWEEPUG=SWEEP+BUG)은 마시멜로로 만들어진 비밀스런 작은…
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눈으로 모는 세상, 옵티컬아트

2019 대한민국과학교사큰모임 발표자료입니다. 다른 곳에 인용하실 때는 반드시 출처를 밝혀 주시기 바랍니다. 경기 송림고 김형수 Ⅰ. 들어가며 1. 과학탐구실험 평가의 어려움 2018학년도 입학생부터 시작된 통합과학과 과학탐구실험 교과를 운영하며, 통합과학은 그나마 이전 과학(융합과학)과 크게 바뀌지 않은 느낌이었습니다. 하지만 과학탐구실험은 이와 다르게 이전에 없었던 2단위 필수 수업입니다. 그래서 반드시 평가를 통해 1~9등급으로 성적을 나누어야 합니다. 물론 A, B, C의 3단계 평가라고는 하지만…
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학생중심 물리실험수업의 디자인과 실제

2019 대한민국과학교사큰모임 발표자료입니다. 다른 곳에 인용하실 때는 반드시 출처를 밝혀 주시기 바랍니다. 경기 정명고 김성규 Ⅰ. 서론 입시중심의 교육환경이 지속됨에 따라 학교 현장에서는 실험수업을 찾아보기 어려워졌고, EBS 문제풀이 중심의 수업이 당연하다는 듯이 이루어지고 있는 것이 요즘의 학교수업의 현실입니다. 이런 상황 속에서 2015 개정교육과정에서는 소위 ‘역량중심교육과정’을 중심으로 자기관리역량, 심미적 감성역량, 의사소통역량, 지식정보처리역량, 공동체역량, 창의적 사고역량을 기르는 교육을 추구하고 있습니다. 그러나 학생-학부모-교사…
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가르침 없는 배움

2019 대한민국과학교사큰모임 발표자료입니다. 다른 곳에 인용하실 때는 반드시 출처를 밝혀 주시기 바랍니다. 부산대학교 성종규 I. 학생들에게 부족한 것은 무엇인가? 중학교 학생들은 발표를 잘 하지 못한다. 자세히 관찰하지도 못한다. 질문도 거의 없고 그 내용도 단순하다. 비판과 비평은 아예 하지를 못한다. 어떤 것에 대한 서술도 하지 못하고 글을 적을 때는 짤막한 말만 나열한다. 상상력도 없고 당연히 창의력이 있는 학생을 만나기는 어렵다. 나와…
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